Luis Miguel Bermúdez Gutiérrez
Biografía
Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magister en Investigación Social Interdisciplinaria de la misma universidad, candidato a Doctor en Educación de la Universidad Santo Tomas y Gran Maestro Premio Compartir 2017. Como investigador, el profesor Luís Miguel es experto en los temas de género, sexualidad, diversidad sexual, ciudadanía, Derechos Humanos, Educación para la sexualidad, currículo e infancia, participando en diferentes seminarios y eventos académicos, en los cuales ha tenido la oportunidad de divulgar su trabajo a través de varias ponencias, artículos y capítulos en libro. Actualmente, el profesor Luís Miguel se desempeña como docente de Ciencias Sociales y Ética en el Colegio Gerardo Paredes IED, institución en la cual ha liderado la adecuación e implementación del proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, mostrando importantes resultados en la reducción del embarazo a temprana edad y la prevención de las violencias sexuales y de género.
Propuesta
La integración curricular de la ciudadanía sexual y el enfoque diferencial y de géneros
Con el interés de dar respuesta a diversas problemáticas propias del entorno barrial y familiar, como embarazo a temprana edad, violencia, abuso sexual y de género y discriminación por orientación sexual, surge esta propuesta desde tres lugares de análisis: la educación para la sexualidad, el ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos en adolescentes y jóvenes, y el currículo.
Se inicia con la ideación de espacios para la reflexión que facilitan la construcción colectiva entre estudiantes y docentes, de un conocimiento escolar sobre educación sexual significativo (contenidos y metodologías) en el que los estudiantes reconocen su papel activo como sujetos de aprendizaje.
Elaboran relatos autobiográficos para abordar temas como la construcción de masculinidad y feminidad, machismo, patriarcado y heterosexismo como formas de violencia simbólica, roles y estereotipos de género en la familia y el colegio, e imaginarios que tienen los adolescentes frente a la sexualidad, entre otros. Asimismo, adelantan trabajos de campo con apoyo de herramientas de la investigación social en los que hacen observación participante, entrevistas y registros que les permiten abordar los temas de Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, entender diversos obstáculos sociales y culturales, la responsabilidad en la toma de decisiones y en el ejercicio de su ciudadanía sexual.
Con estos elementos se consolida el currículo en el marco del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia de la Institución Educativa que cuenta, además, con las respectivas unidades didácticas.
Con la aplicación del proyecto se registra una disminución del embarazo en adolescentes, un entorno más comprensivo y respetuoso con estudiantes LGBTI, rutas de atención frente a las violencias de género y hostigamiento sexual y mayor visibilización de las mujeres y las minorías sexuales en el Gobierno Escolar, enfoque diferencial y de géneros en el Manual de Convivencia.
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